Практика студентов на производстве электроники: кейс Райт Электроникс

Практика в учебном заведении часто воспринимается как формальная часть обучения — «нужно пройти, получить отметку и закрыть вопрос». Но для реальной производственной компании практика — это гораздо больше, чем оценка в ведомости. Это показатель вовлечённости, ответственности и готовности работать с качеством и сроками. И, честно говоря, для работодателя это нередко важнее посещаемости лекций и среднего балла — хотя учебное заведение может смотреть на это иначе.

Меня зовут Светлана, я директор по персоналу компании Райт Электроникс, контрактного производителя электроники. Хочу поделиться кейсом одного студента — мы считаем эту историю образцовой и показательной для всей системы подготовки кадров на производстве.

Что такое практика с кадровой точки зрения

Определений может быть много — углубляться не будем. С точки зрения HR практика — это обучение на производстве в рамках договора между учебным заведением и предприятием.

У Райт Электроникс есть партнёрские учебные заведения, с которыми мы работаем по договору. Мы принимали студентов на практику по направлениям:

• ОТК (технический контроль качества)

• монтаж РЭА (монтажник радиоэлектронной аппаратуры)

• оператор автоматической линии

За несколько лет мы сделали ряд наблюдений и сформировали подход, который действительно работает на результат — и для студента, и для предприятия.

Как всё начиналось: кадровый голод и ставка на студентов

В период 2021–2023 в отрасли производства электроники особенно остро проявился кадровый дефицит. Возникло ощущение, что новые специалисты почти не выходят на рынок труда — и мы решили сделать ставку на студентов как на «завтрашних сотрудников».

Мы сформулировали для себя опорные принципы работы с практикантами:

1. Нужна длинная практика — от 6 месяцев.
   Короткий срок не позволяет закрепить навыки и выйти на стабильный результат.

2. Только последний курс.
   Студент уже обладает базой и способен быстро включаться в производственный процесс.

3. Первый месяц — адаптация и базовые навыки.
   В этот период важно дать понятные стандарты, темп и требования к качеству.

4. С первого дня — реальная производственная работа.
   Без «учебных» действий ради галочки: только то, что приносит пользу производству и развивает навыки.

5. Сначала 100% качество — потом скорость.
   В контрактном производстве электроники качество — не обсуждается.

6. Через 2–3 месяца — выход на 1/3–1/2 скорости опытного монтажника (при сохранении качества).
   После этого мы готовы оформлять трудовой договор на 0,5 ставки.

7. При выходе на скорость опытного монтажника (и сопоставимом качестве) — перевод на полную ставку.
   Трудовой договор обновляется до полноценной позиции монтажника РЭА.

Первый опыт: «первый блин комом»

Несмотря на усилия и потраченное время, первая группа студентов принесла нам, по сути, убытки. Мы почти разочаровались и были готовы свернуть инициативу.

Ключевая проблема оказалась не в способностях ребят, а в отсутствии мотивации и контроля со стороны учебного заведения. Мы пытались наладить коммуникацию, обсуждали ожидания, обратную связь, дисциплину — но это не дало результата.

Фальстарт, который стал правильным стартом

На следующий год мы уже не планировали брать студентов. Но на вакансию монтажника РЭА откликнулся студент из Образовательного комплекса «Юго-Запад». Он уверенно презентовал себя, и мы решили дать проекту второй шанс.

Куратор группы оперативно вышла на связь. Мы согласовали формат взаимодействия, провели экскурсию по производству и взяли группу на длительную практику — 7 месяцев. В группе был и тот студент, который откликнулся на вакансию.

Эта практика принципиально отличалась от предыдущей. С большинством ребят у нас сложились хорошие рабочие отношения:

• примерно 2/3 студентов уже на втором месяце начали получать зарплату;

• к четвёртому месяцу часть ребят вышла на полноценные оклады монтажников РЭА.

Студенты адаптировались в коллективе, закрыли последнюю сессию, сдали экзамены — и мы увидели результат, который можно масштабировать.

Двое ребят выразили желание остаться у нас после практики — и мы пошли им навстречу, потому что были объективно в них заинтересованы.

Важный нюанс: призывной возраст

Нужно понимать: выпускники среднеспециальных учебных заведений часто находятся в призывном возрасте. Оба молодых человека ушли в армию.

Для работодателя это всегда «пауза», но она не отменяет главного: если специалист возвращается — значит, опыт был ценным и профессия действительно «легла».

Возвращение: самый сильный показатель

После службы один из студентов вернулся к нам на работу. Для компании это один из лучших индикаторов качества практики: человек мог выбрать любой путь, но осознанно вернулся в профессию и в команду.

Дальше он отработал два полноценных года: рос в навыках, повышал скорость, получал премии, стабильно показывал результат. Из «вчерашнего студента» он стал сильным производственным специалистом.

Окончание истории — и нормальный этап роста

Ничто не длится вечно. В этом году мы расстаёмся с нашим «взращённым» специалистом — спокойно и с уважением. Нам не стыдно за его навыки, наоборот — мы гордимся тем, какой путь он прошёл и каким профессионалом стал.

Желаем ему успехов на новом месте — и уверены, что база, полученная в Райт Электроникс, поможет ему дальше расти в производстве электроники.

Вывод для студентов и учебных заведений

Практика — это не формальность. Это реальный шанс:

• получить профессиональные навыки на производстве,

• заработать в процессе обучения,

• выйти на трудоустройство ещё до получения диплома,

• понять профессию «вживую» и осознанно выбрать свой путь.

А для контрактного производителя электроники практика — это инвестиция в качество и стабильность команды.